第二百二十七章
伯德将刚刚抽奖抽到的魔力示波器图纸从怀中拿出来，伸手递给索菲娜。
“这是什么？”
拿到图纸的索菲娜还有点迷惑，她盯着上边的物理与魔法阵构造好半天，却看不出来这个魔导机器的作用。
示波器的技术含量可比之前改良的风力机要高多了，后者是在已有功能的魔导机器基础上进行改造，前者则是这个世界上目前不存在的魔导机器，用处猜都不太好猜，一时半会看不懂也是很正常的。
“魔力示波器。”伯德，“简单来说，就是让没有感知魔力的天赋的普通人，也能够观察魔力的东西。”
“什么？”
索菲娜猛地一惊，低头看向手中的图纸，难以置信的道：“这种东西已经有了吗？那岂不是很快泛魔法主义真的就要实现，人人开始学魔法知识了？”
还记得最初所谓的泛魔法主义，只是随口糊弄莎拉的。
后来伯德为了搞宣传，把这个概念强化了一下，连带着她也开始觉得，这就是未来的发展趋势，不过却没有想到这一天来的居然这么快，快到她甚至没有准备。
这样一对比，甚至连刚刚解开2阶难题的喜悦都被冲淡了。
虽然魔法猜想也很重要，但手头这东西，可是很快能实实在在改变世界的啊。
“额应该没你想象的那么夸张。”
伯德回忆了一下前世示波器的效果，解释道：“它没法直接观察魔力，更像是一个检测魔法阵运行效果的机器，会根据魔力的变化输出信号，之后再根据输出的信号来分析魔法阵之中魔力的频率、幅度，比较魔力的强弱”
“而且这东西对精密度的要求很高，制造时需要花费不小的精力，投入使用也需要魔法师进行定期校准。”
“哦，这样啊。”
得知这东西的缺点之后，索菲娜从震撼之中恢复了出来，但还是忍不住道：“不过那也已经很强了啊，普及后很多低端魔法师能被优化了吧？”
要知道示波器的这些功能，原先都是只有魔法师才能做到的。
这个魔力示波器能做到的事情虽然还比较少，而且也依旧离不开魔法师维护，但至少是真正迈出了摆脱魔法师的第一步，以后很多魔导机器的故障问题都可以让魔导工匠拿着示波器去检修，不至于两眼一抹黑的等魔法师老爷了。
而且索菲娜大胆的推测。
既然已经可以根据魔力的变化输出信号，那迟早有一天，根据魔力变化输出图像的魔导机器也会被发明，到那时候就连没经过训练的普通人说不定也能使用。
不过
这一切都建立在先造出来的前提上。
索菲娜看着手中的图纸，有种分身乏术的感觉。
魔电机需要优化，使用电能的魔导机器也需要研发，其他感兴趣的魔法猜想也不想放弃，现在又多出了个示波器需要制造出来，任务一个接一个。
但偏偏示波器的意义重大，随便交给其他人，索菲娜自己也不放心。
一时间索菲娜陷入了苦恼之中。
“没事，我知道你忙不过来。”
伯德见状微微一笑：“但我们不是还有个值得信赖、很可靠，又很有能力的魔法师吗？”
“谁？”
索菲娜眉头皱起，疑惑的道，“总不能是莎拉吧？虽然这么说不太好，但她的确不太擅长搞研究”
虽然莎拉也是年纪轻轻的，就成为了中阶魔法师，但那靠的是对魔力感知方面的天赋，也就是熟练掌握了砸火球水球放闪电之类的施法手段。
但在学习与搞研究方面，莎拉真不太行，否则也不至于读了那么多年没评上高阶魔法师
放百年前，估计莎拉算个天才。
但时代早变了，评价魔法师能力的标准早变成了搞科研搞学术，毕竟谁家培养魔法师是为了打打杀杀，不提战斗力，那死一个多亏啊
“那倒不是，再说她那边也有自己的工作，抽不出空。”伯德否定道。
“不是莎拉还是谁？”
索菲娜不解的歪了下脑袋：“又值得信赖，又可靠，还要有能力照着这个图纸搞出示波器的人等等，伯德你说的该不会是？”
“答对了~”
伯德打了个响指，微笑道：“当然是我们答应了以后要全心全意、无条件支持你研究的贝尔德大魔法师了——既然是无条件支持，那帮点小忙应该没问题的吧？”
索菲娜眨了眨眼，有点不太好意思的道：“这样会不会不太好啊？”
毕竟是自己的老师，虽然原本是为了坑自己，才说出无条件支持这种话的，但真要坑起来还是有那么一点点心理压力。
“这有什么好不好的？”
戳了戳少女柔软的脸蛋，伯德笑道：“为了现实世界的建设而努力，又不是白嫖你老师的劳动力。”
“诶，不是吗？”
索菲娜眨眨眼。
“至少表面不是。”伯德想了想，又道，“大不了不付钱，就不算嫖喽。”
与此同时。
贝尔德家中。
“阿嚏！”
坐在书桌前，正对着索菲娜白天解出的勒德猜想现在或许该叫勒德-索菲娜定理研究的贝尔德，突然打了个大大的喷嚏。
“谁骂我？”贝尔德摸了摸鼻子，想了想，“不会是普里莫那个老东西吧？就因为本来约好了一起打一辈子光棍，然后我结婚了就背后骂我毁约？？？”
“呵呵。”想到这，他不屑的撇撇嘴，“这就是纯粹的嫉妒。”
“怎么了？”
听到他打喷嚏，特蕾西关切的问道：“累了吗？要不早点休息吧。”
她说的睡，当然指的是正经的休息。
虽然是新婚之夜，不过两人显然没有做什么兴趣。毕竟两人年纪都有些大了，为了举办婚礼还劳累了好几天，再要求来点运动什么的有点为难人。
“没事。”
贝尔德摆摆手，又继续看起手中的勒德-索菲娜定理，看着那精妙的推算过程，忍不住感慨。
唉，真是令人骄傲的学生啊。
